Программа по дисграфии 1 класс. Рабочие программы по логопедии; 1

Программа по дисграфии 1 класс Rating: 6,5/10 1994 reviews

Рабочая учебная программа по логопедическим занятиям в 1 классе

программа по дисграфии 1 класс

Связь между предложениями в тексте. Дифференциация звуков з-с 1 23. Соотнесение звуков с символами и буквами. Ударение 2 Звукослоговой состав слов 2 Твердые и мягкие согласные 2 Обозначение мягкости согласных гласными я, е, ё, ю 8 Звонкие и глухие согласные 2 Дифференциация согласных б — п 2 Дифференциация согласных д — т 2 Дифференциация согласных г — к 2 Дифференциация согласных з — с 2 Дифференциация звонких и глухих согласных 2 Текст. Произнесение с гласными 1,2 ряда. Суффиксов, сосредством которых образуются различные части речи. Соотнесение звуков с символами и «опорами» для их обозначения на письме.

Next

Рабочая программа по теме: Учебная программа КОРРЕКЦИЯ СМЕШАННОЙ ДИСГРАФИИ У УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА

программа по дисграфии 1 класс

Логопедическая работа в специальном детском саду. Называние слов с данной буквой, дифференциация цапля, цыплёнок, сом-царь. Зашифруйте слово слогом, в котором есть буква иили у. И только тогда, когда будет сформировано, автоматизировано то или иное умственное действие, можно переходить к его выполнению на более сложном речевом материале. В процессе формирования функций, обеспечивающих овладение письмом, необходимо учитывать этапы и последовательность их формирования в онтогенезе. В одном классе оказываются дети с разным уровнем подготовленности, нередко имеющие различные соматические заболевания и незначительные отклонения в состоянии нервной системы. При условии успешной реализации данной программы наблюдается положительная динамика в развитии письменной речи.

Next

Программа коррекции дисграфии и дислексии обущающихся в 5

программа по дисграфии 1 класс

Звуко-слоговой анализ и синтез слова. Коррекционная работа на лексико — грамматическом уровне. За последние годы среди учащихся, поступающих в начальные классы нашей школы, значительно увеличилось число детей с нарушениями речевого развития различной этиологии. Формирование артикуляционных укладов, необходимых для нормированного произношения звуков. Анализ предложений из трех слов. Называние слов с данной буквой.

Next

Конспект (1 класс, программа 1 4, 2 занятие) Тема: Дифференциация — конспект урока по различным темам

программа по дисграфии 1 класс

Их практическое употребление в речи. В качестве одного из таких оснований выступать принципы, определяющие построение, реализацию программы и организацию работы по ней Р. . В таком случае слово «руль» будет делиться на два слога: ру-ль, так же как и ко-нь, ча-й и т. Развивающие занятия с детьми «Психолого-педагогическая диагностика и консультирование». Различение букв ч—ц Занятие 30.

Next

Программа коррекции дисграфии и дислексии обущающихся в 5

программа по дисграфии 1 класс

Использование определённых методик определяется целью, задачами логопедической работы, местом данного логопедического занятия в общей системе коррекционного процесса. В течение года 2 Коррекция нарушений в развитии устной речи учащихся. Основы теории и практики логопедии. Звуко-слоговой анализ и синтез слова. Задачи: - формирование полноценных произносительных навыков; - развитие коммуникативных навыков умения общения с детьми и взрослыми; - обогащение активного и пассивного словаря, развитие грамматического строя речи, формирование связной речи; - развитие умения оперировать единицами языка — звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением; -развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза; - расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребѐнка; - формирование мышления, памяти, внимания, воображения, творческих способностей; - содействовать усвоению программы по русскому языку; - формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.

Next

Рабочая программа по коррекции дислексии, дисграфии для 4 класса

программа по дисграфии 1 класс

С другой стороны, принцип системности предполагает формирование речи в единстве всех её компонентов как единой функциональной системы. Формирование навыка разбора слов по составу. Выделение слов-предметов и слов-действий предметов из предложения. Слоговой анализ и синтез слов 6 часов Выделение первого слога в слове. Согласование имен ных прилагательных с помощью прилагательных с именами суще­ различных суффиксов -и-, -ив-, ствительными в роде.

Next

Рабочая программа по логопедии 1 класс

программа по дисграфии 1 класс

Подбор и расширение полей родственных слов. Упражнения, направленные на усиление концентрации и устойчивости зрительного внимания 35 Гласные 2—ряда. Упражнение «Оживление» 50 Звонкие и глухие согласные. Учитель-логопед вправе менять разделы коррекционного обучения, исключать темы логопедических занятий или добавлять количество часов для повторения, если это необходимо для данной группы учащихся. Твердые и мягкие согласные звуки перед Е. Совершенно очевидно, что отклонения в развитии речи затрудняют общение, препятствуют правильному формированию познавательных процессов, затрудняют усвоение чтения, письма и, как следствие, других школьных навыков и знаний.

Next

Рабочая программа по теме: ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ СМЕШАННОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (1

программа по дисграфии 1 класс

Их практическое употребление в речи. Твердые и мягкие согласные звуки и буквы 12 часов Мягкий знак на конце слова. Мягкий знак в середине слова. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. В структуре таблицы выделены следующие графы: разделы работы, содержание планирования, ожидаемый результат. Развитие навыка звукобуквенного анализа слов волк. Развитие навыка звукобуквенного анализа слов кастрюля.


Next

Рабочая программа по коррекции дисграфии для 2 класса

программа по дисграфии 1 класс

Ознакомление с исчезающими видами рыбы. Определять количество звуков в словах, слогов в словах, слов в предложениях, предложений в тексте. Проблема нарушения письма и чтения занимает одно из ведущих мест в практике школьного обучения, что препятствует формированию у детей полноценной учебной деятельности. Использование в речи притяжательных прилагательных. Пересказ по серии сюжетных кар­ Конструирование простых предло­ тинок. Закрепление сложных для детей непродуктивных форм словоизменения.

Next

Рабочие программы по логопедии; 1

программа по дисграфии 1 класс

Дифференциация гласных У — Ю Гласная буква Ю. Для устной речи второклассников с нарушениями письма присущи ошибки словообразовательного харак­тера «лошаденок», «куренок», «щененок» , отсутствие разнообразных словообразовательных моделей, бедность в выборе приставок. Называние слов с данной буквой. Упражнение «Формирование умения выделять существенные признаки для сохранения логичности суждений при решении длинного ряда однотипных задач» 64 Звук и буква ш. Различение букв х—ж Занятие 22. Составление предложений из данных слов.

Next